环顾身边的小朋友，张口闭口唱的，是电视剧主题曲、广告歌曲，
还是卡拉OK里的流行歌曲？

　　曾几何时，特别为儿童而写的儿歌，已很少听到。

　　《小白船》、《小星星》……那是什么时代的歌曲了？

　　儿歌在这一代几乎是销声匿迹。

　　华夏知音协会会长黎列刚说：“儿童唱成人歌曲是目前的社会常
见的现象。这些歌曲不但文字内容不适合儿童，音乐的音域也不适合
他们。儿童还没有变声，唱流行歌曲唱得脸红脖子粗，对他们来说不
是培养，而是摧残。”

　　他认为儿童所唱的歌曲应该反映儿童的纯真，培养和灌输正确的
观念，如奋发向上的精神、礼貌的教育、大自然环保等等，而不是成
人世界的复杂情感：“儿童的成长像幼小的树苗，需要的是阳光和露
水，不是爱情的风暴。”

　　黎列刚指出，儿歌对儿童的音乐教育，扮演着积极而重要的角色：
“我们经常看到孩子被父母逼着学钢琴，学得很痛苦，那是因为学习
乐器没有歌词内容，练习曲也很枯燥。儿歌本身充满童趣，更能够吸
引儿童，而且唱歌随时都可以唱，不需要花钱买乐器，父母本身也可
以自己教导孩子。孩子对音乐产生兴趣以后再来让他学习乐器，也许
效果会更好。”

　　音乐工作者桂乃舜担任多间学校的合唱指挥，认为儿歌是很好的
音乐启蒙教育：“我本身就是因为唱儿歌才对歌唱产生兴趣的。儿歌
是一种潜移默化的音乐教育。它令你自然而然地学会那些歌曲，并且
印象深刻。”

　　桂乃舜至今还清楚记得小时候唱过的儿歌：“小学时代用的是丁
祝三编的儿歌，小一到小三一本，高年级的一本。歌书里的歌曲如
《当兵好》、《太阳出来满天红》等，我到现在还记得怎么唱。”

　　因此，新加坡是曾经有过儿歌的。只不过，不知从何时开始，这
些儿歌已渐渐地远离了现代的儿童。目前学生合唱团大多数唱的是一
些艺术歌曲、民歌、校园民谣、音乐剧插曲等等，本地作品则包括
《唱吧，新加坡》之类的爱国歌曲。

　　桂乃舜认为目前适合儿童的歌曲是相当缺少，如果有人能够编写
一些“儿童歌集”之类的音乐书籍，在学校的音乐课里推广，相信对
普及歌唱会有很大的帮助。

　　他指出：“现在本地已经有了足够的写曲和写词人才，与其向学
生推广其他地方的民谣，不如采用一些特别为儿童而作的本地歌曲。”

　　桂乃舜说：“儿歌的旋律、结构、歌词，都比较简单，能够给人
留下深刻的印象。例如我以前唱过的《合作》，歌词里说‘一人扛不
动，两人抬得起，三人合作更容易’，具有教育意义。又如另一首儿
歌《雁群》，写的是雁儿飞啊飞的情形，它没有什么深刻的意义，但
是写得很有美感，很好听。”

　　新加坡交响乐团妇女会多年来致力于向儿童和少年学生推广音乐，
两年一度的儿童歌剧演出，专门选一些为儿童而写的歌剧，由儿童演
员呈献给儿童观众。

　　儿童歌剧委员会会长许怡慧博士强调：“这都是作曲家特别为儿
童而写的歌剧，我们不要让大人来表演给儿童看，也不要让儿童唱大
人的歌曲。”

　　她指出，为儿童写曲的作曲家必须懂得小孩声音的特色，歌曲内
容也必须吸引儿童：“例如有一次演的是妖怪侵占世界，儿童用歌声
来抵挡。还有一次是让小孩扮演抵挡风浪的小动物，这一次的演出则
让小孩扮演海豚，向他们灌输环保意识。”

　　许怡慧博士指导儿童唱歌已有多年经验，她说：“教导儿童是你
说什么他都相信的，你教他什么就是什么，古典音乐、流行歌曲，他
们都同样能接受，而且吸收力很强。”

　　遗憾的是很多学校都不大重视音乐课，很多儿童也只是模仿电视
中的歌曲和通过卡拉OK来学唱歌。

　　许怡慧博士认为：“但是小孩子总应该唱小孩的歌，七八岁的儿
童唱爱情歌曲总是不自然。而且我发现很多儿童在唱卡拉OK时只知道
模仿，他能够唱得和歌星一模一样，但是我要他唱一个简单的音符的
时候，他反而唱不来。”

　　她认为音乐老师可以从低年级开始，唱一些节奏简单、配合动作
和游戏的民谣：“如果能够有新加坡人写一些适合自己的儿童的歌曲，
当然最好。但是学校里老师都已经不够了，作曲人则主要是写一些大
型作品。给儿童写歌，这项工作要由谁来做呢？”